女老师操场踢打学生,女老师操场踢打学生***
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女老师用课本抽打逃课学生遭重罚:不再续聘!纳入信用黑名单?是真是***?大家怎么看?
当过老师才能体会教学心情,老师是学生汲取知识之母,教学生学习好发自内心。用书本抽打学生本身不是恶意打学生,这完全是让学生改正错误,当然按正规说法教法不当。停老师职太过分。
学生不好,教师可以打。群众不好,党员可以打。下级不好,上级可以打,嫌疑人不好,警察可以打。病人不好,医生可以打。***的是为了被打的好。
是不是这样?
这是什么逻辑?
三大纪律八项注意中有一条,不许***骂人是什么意思?这社会没***的是不是乱套了?
遍地法盲。
现在的老师真的不好当啊!严厉点管,孩子受不了。关键是孩子的家长百般刁难,不配合教育。
记得我上学时,背不会一条定律或定理,老师用圆规打我们,但最后,我们都以优异的成绩,考上大学啦!现在想一想,没有当年严厉的老师教育,还谈什么考学,这辈子,我非常尊重我的老师,永远不忘她的恩赐!祝愿我的老师永远身体健康!快乐生活!
心痛呀!我是一个庄稼人,不懂什么教育规则,但我坚信的一条就是严厉管制的学生今后还是要好得多。我对该教师的结果心痛,我认为中国的教育方式要适合几千年的传统,不要一味追求别国方式。如果怕自已的孩子在学校受到了一点罚惩,就去责怪老师,那就不必要了。对于许多学生缺泛适当的体罚就会失去很多。我认为应该取消对该老师这些处惩。
中国五千年文化底蕴绝不是一朝一夕得来的,虽未亲身经历过古代私塾先生的严厉教诲,未身教却也已听言传!戒尺相比70年代以前出生的人有所耳闻,就是用来惩治顽劣学童学生的,听老人讲起手心都被打肿,但却未有哪位家长埋怨指责先生,俗话说:娇养生忿子,棒打出孝郎。意思就是宠惯的孩子将来是没有出息,对自己的老人都不会尊重,拳脚之下孩子才能学会做人,当然本人也并不支持过于武力,毕竟自己的孩子也不是充话费送的。现如今由于社会环境不良风气影响,经不住诱惑误入歧途的少年儿童不在少数也不是个例,学校老师在没有伤筋动骨的情况下适当的对违反学校制度扰乱课堂纪律的个别学生进行处罚又有何不可?课本抽打学生本人不觉得有何不妥,学生不应记恨老师,家长更不应该指责甚至辱骂殴打老师!老师与家长的目的是一样的,为国家培养输送合格的社会人才!对于顽劣学生家长不能认可接受老师适当体罚学生的,本人建议如果你有条件,可以为你的孩子聘用专职老师,在专属你们家孩子的地方一对一进行教学指导,不能因为你自以为你孩子的娇贵而放纵容忍他(她)在学校或教室影响他人的学习!不成熟的意见和建议,不喜勿喷!
自贡一中学多名女生殴打一名女中学生,你怎么看?该如何教育?
谢谢邀请。
对于校园欺凌,是有明确定义的:
是指同学间一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱,造成另一方(个体或群体)身体伤害、财产损失或精神损害等的事件 ,校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力,少数人数暴力,和多人 实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处。
校园欺凌的明确特点是,一方多次欺负另一方,被欺负一方没有还手能力或不敢还手,内心恐惧,被施加身体和心理的欺凌,长期受心理压力,令其在心灵及肉体上感到痛苦,并且会长期反复发生。
自贡中学***分析:
自贡中学是缘于琐事发生口角,使矛盾激化,进而发生打斗冲突,双方力量对比明显悬殊,形成多人打一人的殴打局面。这个是临时突发的***,带有明显的随机性,一定程度上不存在预谋,没有在隐蔽地点和特定时间段发生,说明这一***偶然性比较大。***发生之后,学校和教育主管部门进行了调查,应该说,***还原本貌,清楚的看到***的发展过程,应该视为同学间矛盾冲突,造成的打架***。虽然一方人数较多,但是***本身具有突发生。
结论:
由于***调查过程中得到还原,个人认为是实发性的学生冲突打架,虽然多人殴打一人,但也不应该被称为”校园欺凌“。因为这一***并不具备长期、反复性、被欺负一方不敢反抗、有预谋等特点,所以,应该视为学生间发生的普通矛盾冲突的打架***。
如何预防此类***演变成校园欺凌?
便如自贡这一***,教育主管部门及时介入,并通知双方家长,对于参与者,做好细致的思想教育,让学生们发现自己的错误之处,及时给予正确的思想引导,同时,要发挥老师在学生矛盾***中的协调作用,让学生们知道,***用暴力手段,违反相关纪律和规定,甚至违反《治安管理处罚条例》,端正思想认识,减少打架***发生,把可能会发展成为校园欺凌的***,坚决消除在萌芽状态。
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